宁德师范学院教师课堂教学质量测评办法（修订）
为加强教学管理，掌握教师实际教学能力和教学水平，促进教师自我提高和自我完善，提高教学质量，实现应用型人才培养目标，特修订教师课堂教学质量测评办法。
一、评价原则
（一）客观性原则：教学质量评价以客观事实为基础，实事求是地做出公正、恰当的评价结论。
（二）科学性原则：教学质量评价坚持严肃、认真的态度，指标要符合教学过程应遵循的规范要求。
（三）可行性原则：教学质量评价方案设计应具有可操作性，评价指标从教学工作实际情况出发，使教师经过努力能够做到。
（四）指导性原则：教学质量评价方案要有助于教师诊断教学，做到扬长避短，指导教师进行教学思考，提升教学能力。
（五）普遍性原则：凡担任课程教学任务的任课教师均为评价对象。
二、评价目的
（一）科学、真实地评价授课教师教学工作的实际水平，以评价教学质量，保证实现课程的教育目标。
（二）为师资队伍建设的决策提供信息，并为教师职务聘任、职称评聘、晋升工资、表彰奖励、酬金登记等提供重要依据。
（三）为教师提供反馈信息，准确地分析教学中存在的问题，以利于教学观念、教学方法的转变和改革，提升教学水平和课堂教学质量。
（四）逐步建立健全科学的教学质量评价体系，完善教学评价机制，使教学工作规范化、制度化、科学化。
三、评价内容及对象
（一）评价内容以课程的课堂教学（含实验实训课）为主，包括：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。
（二）评价对象为各系（部）所有承担教学任务的教师（含外聘教师）。见习期的教师，只进行评价，不作等级结论。
四、评价机构与实施
（一）建立机构
成立校教学质量评价委员会（简称教评会），由主管教学副院长、教务处负责人、各系（部）负责人及有关人员组成，负责指导全校的教学评价，协调评教结果应用，受理教师评教结果申诉等工作。校教学质量评价委员会下设办公室，负责处理日常评价具体工作，办公室挂靠教务处。各系（部）相应成立教学评价工作小组，可根据本办法制订适合本系（部）专业特点的评价指标体系。
课堂教学质量评价工作在校教评会的领导下，在教务处的指导下，由各系（部）教学评价工作小组具体实施，并统计评价结果。
（二）组织实施
1.制定教师课堂教学质量评价表，包括以下三项。
（1）同行评价表。由教研室同行教师填写。
（2）专家评价表。由校系二级督导组成员、各系（部）领导和教研室主任填写。
（3）学生评价表。由学生填写。
2.网上评教：教师课堂教学质量评价利用教学管理系统开展网上评价。评教活动由教务处统一安排，各系（部）具体实施，组织师生对本学期所有任课教师进行评价打分。学生评教以自然班为单位开展，一学期内可根据需要开展1-2次，但开展评价前须向学生讲清评价的意义和要求，取得学生的理解和支持，尽量减少因师生关系或管理严格可能对评价带来的负面影响。
3.校教评会不定期对各系（部）的课堂教学质量评价工作进行抽查，并将其工作作为考核系（部）领导班子的一项重要内容。
五、评价指标及统计
（一）评价指标
为全面了解教师课堂教学质量，体现公平、公正、客观的原则。从专家评价（督导、系（部）领导、教研室主任）、同行教师、学生评价三个方面对教师进行全方位、多角度评价。评价指标原则上分为理论课课堂教学和实验实训课课堂教学两大类，主要含：
一级指标有四项：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果。
二级指标一般有十六项评价要点和相应分值。
（二）评价结果统计和计算方法：
1.每位教师每门课程的每项评价得分计算方法如下：
被评人员每项评价得分＝Σ该项每张表格得到的总分÷参与该项评价的总人数。(其中，学生评价分数由评教原始分去掉最高分和最低分各5%后的平均值，若有多次测评则取其平均值)
每位教师每门课程评价综合总得分计算方法如下：
被评人员课程总得分＝专家评价得分×20%+同行评价得分×20%+学生评价得分×60%。
2.教师学期课堂教学评价得分为一门或多门课程的平均分。
六、奖惩规定
（一）根据定量评分的结果，给出定性等级评价。即优秀、良好、合格、不合格。优秀为90—100分；良好为75—89分；合格为60—74分；不合格为60分以下。
（二）获课堂教学质量评价优秀者，作为其他评优评先活动的重要参考依据。
（三）学期课堂教学评价不合格的教师，限期第二学期内进行整改，拒不整改可取消其该课程的授课资格。连续三次（3个学期）课堂教学评价不合格者，应调离教师岗位，由学校另行安排。
七、几点说明
（一）教师课堂教学质量评价工作是学校一项连续性的重要工作，每学期都必须开展。各系（部）教学秘书将本学期评价计划，包括被评教师姓名、评价课程、参与评价班级及评价时间在评价前报教务处。
（二）同一门课程跨学期授课的教师，分学期评价。公共课教师和跨系代课的教师，由其所在系（部）组织评价，兼职教师（指本校“双肩挑”教师、外聘教师），根据所授课程归口评价。
（三）各系（部）要把课堂教学质量评价工作和日常教学工作结合起来，评价工作一般应结合教学检查进行。
（四）为保证评价的公正性、保密性和严肃性，各系（部）要妥善保管评价资料，将结果录入教师业务档案，评价过程中不得随便调阅。学期末要将评价结果上报教务处，作为教学质量考核的重要依据。
（五）各系（部）可以学年为单位评选“优秀课堂教学质量奖”，但获奖教师名额一般不得超过本学年被评价教师总数的20%。如优秀等级范围内的教师数超过本学年被评价教师数的20%，应从高分到低分选取。对于优秀率达不到20%的，不准降格上报。
（六）对有重大教学责任事件的教师，在总得分中扣10分，一般教学责任事件扣除5分，并取消评优资格。
（七）对于每位教师的每次测评结果，应在一定范围内公开，不强调横向比较，侧重教师自我完善，但评价结果和需要改进的地方由系（部）以适当的方式通知本人，使其主动改进教学。
（八）本办法自修订之日起执行，与本法条款相冲突的以本办法为准，本办法由教务处解释。